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成功也有捷径：一条教学“开挂路”，不能没有“神辅助”
发布时间：
2018-01-28
“动手做实验是非常直观、形象的，没有动手做实验，猜想就是瞎猜胡说。在教学的每一个环节都要尽量安排学生亲手体验，从而让学生获取知识变得容易。这样，猜想之花才能‘触手’可得。”他在教学一直秉承这样的理念。李进，江苏省中学物理高级教师、学科带头人。从事初中物理教学工作已有20年的光景，目前在邳州市八义集初级中学就职，对创新实验有较为深入的研究，在国家级、省级刊物上发表文章数十篇，曾作为特邀专家参加江苏省师培中心的讲座。
他平时就注重实验教学，在教学环节尽量多安排学生亲手体验，还经常改进传统实验教具中的不足之处，自行研究、制作创新教具，以激发学生的科学探索兴趣。恰逢今年12月12日-14日，江苏省举办首届初中物理实验创新评比暨实验教学专题研讨活动，李进老师自制的“用传感器研究真空不能传声”实验教具获得了公开展示的机会。
真空到底能不能传声？李进老师教你如何动手验证
在月球上，宇航员虽然距离很近，但他们仍然使用无线电来交谈。原因很简单，月球上没有空气，真空不能传声。
那如何在课堂上用实验去直观地呈现“真空不能传声”这一现象，让学生更信服这一理论呢？传统的实验教具中抽声机的噪声很大，对实验造成的干扰大，再者，单纯靠人耳感知声音的响度，无法精准呈现实验数据。而江苏省中学物理高级教师、学科带头人李进老师是这样做的：
李进老师在江苏省2018年初中物理实验创新评比现场展示了自制的“用传感器研究真空不能传声”的实验教具，他创新性地采用了冰箱压缩机，抽气时噪音很小，对实验的影响小；还利用磁悬浮展示台使发声体脱离底座，避免了固体传声。
当然，更重要的是使用了苏威尔声强传感器和压强传感器，精准测量实验数据，通过苏威尔数字化信息系统将采集的数据以图像的形式直观呈现，实验结论更具有说服力，这样，猜想之花才变得‘触手’可得。
苏威尔数字化实验仪器备受关注 获得专家组高度赞赏
凭借创新性的实验教具，李进老师荣获了江苏省首届初中物理实验教具创新评比一等奖。
名师——李进
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