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南京市实验教学说课比赛结果揭晓 看老师们如何出“奇”制胜！
发布时间：
2021-11-26
“2019年度南京市中小学实验教学说课比赛”已然告一段落，桂冠究竟花落谁家？11月8日，比赛结果正式揭晓。经过区级推荐、专家评审、现场说课等环节，27位老师荣登一等奖榜单。值得一提的是，在这27位老师中，南京市共青团路中学卢静静老师（初中生物）、南京师范大学附属中学新城初级中学胡源老师（初中生物）、南京市第十四中学杨祎老师（高中生物）获得了江苏苏威尔科技有限公司的大力支持。
那么，他们的制胜法宝是什么呢？接下来，我们就来说一说他们的“故事”。
1 胡源老师：与苏威尔共同研发数字化实验仪器 一心为学生排除万难
说课题目：《实验：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快》
在学习到七年级上册生物课本第二章《探索生命》“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”时，学生们便开始思考：以生活经验来看，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。经过讨论，他们决定用玻璃板（光滑）和布料（粗糙）进行对照实验。结果可想而知，但这样的实验结果有误差，并不能得出科学的结论，他们遇到了如下两个难题：（1）蚯蚓爬行的不是直线；
（2）蚯蚓爬行相同距离所用的时间不准确。
本着对实验教学和学生负责的态度，胡老师便产生了研发相关实验器的想法，这与苏威尔的研发理念不谋而合，于是双方携手走上了合作研发之路。
功夫不负有心人，苏威尔蚯蚓运动快慢实验器原型顺利出世。2017年9月，胡老师在“南京市网络与数字化环境下的教学实验项目”课堂教学展示活动使用此仪器成功开课，获得了评委的一致好评。
在实验操作过程中，需在爬行轨道和光电门的组装过程中配备支架，组装难度大。为了解决学生在实验操作过程中遇到的困难，整个团队不遗余力，一起继续改进、优化实验仪器。
在2019年度南京市中小学实验教学说课比赛中，胡老师带着在校学生、老师与苏威尔的智慧结晶——苏威尔蚯蚓运动快慢实验器闪亮登场。该实验器提供开放式轨道，可实现蚯蚓单向爬行，内置光电门传感器，精准测量蚯蚓爬行时间，配备三种不同粗糙程度的接触面，方便探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。配套专用软件，轻松测得实验数据。提供空白轨道，方便学生自主探究，拓展学生的思维层次，满足更高水平学生的发展需求。
苏威尔蚯蚓运动快慢实验器
2 杨祎老师：一改传统实验做法 利用苏威尔数字化实验仪器直观演示光合作用
说课题目：《基于VR及数字化传感器技术的光合作用探究实验》
光合作用是一个神奇的过程。春华秋实，万物生长皆有赖于光合作用。可是触手可及的光合作用在学生眼里却只是一个生硬的冷冰冰的高频考点，只是一个让他们在题海中翻滚的重难点而已。如何将光合作用这一知识点更直观地展现出来，进而帮助学生进行科学探究？这是杨祎老师一直想解决的问题，直到使用了苏威尔光合作用实验箱和光纤光谱仪，他才豁然开朗，发现了实验中更广阔的天地。
在传统的光合作用实验中，会将进行光合作用的叶片经过脱色处理，添加碘-碘化钾溶液，但这只能通过观察试剂颜色变化来判断叶片淀粉产生量的多少，进而探究不同光质和二氧化碳对光合作用速率的影响。
而杨老师一改传统的实验做法，借助苏威尔光合作用实验箱，通过测定单位时间内释放的二氧化碳和氧气，定量化地探究不同光质条件和二氧化碳浓度对光合作用速率的影响；运用苏威尔光纤光谱仪定量化地探究不同植物叶片光合色素的吸收光谱。同时，通过苏威尔数字化实验软件将采集的实验数据以图表形式直观地展示出来。
运用苏威尔光合作用实验箱探究不同光质条件对光合作用速率的影响
运用苏威尔光纤光谱仪探究不同植物叶片光合色素的吸收光谱
意在引导学生对生命现象进行定量地探究，进而培养学生运用数字化实验仪器对生命现象开展科学探究的能力，培养学生进行科学思维，寻找生命现象背后相关因素之间关系，建立生命现象是相互联系影响作用的生命观念。
殊途同归，胡老师和杨老师都是从学生角度出发，为学生解决实验难题，引领学生进行生命规律的探索，使学生对生命现象的认识更加深刻，培养学生建立起科学思维，对事物既要有定性的感知，更要有定量的分析。
名师简介
胡源老师
目前在南京师范大学附属中学新城初级中学任教，被评为中学一级教师，南京市第二届德育优秀青年教师，南京市数字化教学实验项目先进个人，建邺区第八届优秀青年教师，建邺区优秀教育工作者。主编南京师范大学出版社校本课程丛书《南京·野菜：山肴野蔌觅英华》，主持立项并结题南京市中小学教育研究重点课题《基于南京野菜文化的初中生物学科学实践活动的研究》，两次获得教育部“一师一优课·一课一名师”活动部级优课荣誉，2018年获江苏省少先队辅导员技能大赛特等奖第一名。
杨祎老师
目前在南京市第十四中学任教。荣获说课市级一等奖，信息化赛课市级二等奖，“一师一优课”市级优课。区优质课比赛一等奖，区实验说课一等奖，区教学基本功一等奖。省级课题结题1项、市级个人规划课题结题2项、市重点规划课题立项2项。近三年论文发表4篇，论文获奖市级一等奖一篇，市级2等奖一篇。
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